江阴市人民政府教育督导室文件

 

澄教督函〔2019〕3号

 

 

关于印发江阴市文林中心小学综合督导意见的通知

 

江阴市文林中心小学：

江阴市人民政府教育督导室于2019年10月14－15日对江阴市文林中心小学素质教育实施情况进行了综合督导，现将综合督导意见印发给你们。望学校接到督导意见后，在全校范围内公示，并认真研究督导意见，着眼学校长远发展，形成整改报告，于一个月内报市政府教育督导室。

 

附件：关于对江阴市文林中心小学综合督导的意见

 

 

江阴市人民政府教育督导室

                           2019年11月7日

（此件公开发布）

附件

关于对江阴市文林中心小学

素质教育综合督导的意见

根据《江阴市2019年普通中小学素质教育督导规划》安排，依据《无锡市中小学素质教育综合督导方案》，江阴市人民政府教育督导室评估专家组一行6人，于2019年10月14日－15日对江阴市文林中心小学进行了素质教育综合督导评估。评估组听取了黄敏飞校长作的《践行博雅教育，争创高品质学校》的工作汇报，并就办学思想、制度建设、队伍建设、规范办学、德育活动、课堂教学、办学成效、文化建设与特色培育等话题与学校领导班子进行了交流；实地察看了校容校貌和设施设备等情况，查阅了相关纸质文档资料和电子文档材料，观摩了教研活动、大课间活动以及学生社团活动；督导组随堂听课6节，其中优秀课5节，良好课1节，优课率83.33%（此前江阴市教师发展中心小学研训室进行了综合督导听课调研，共听课36节，其中优秀课22节，良好课13节，合格课1节，优课率达61.11%）；对8位行政领导、9位教师和3名学生进行了访谈，对15位教师、30位学生进行了问卷调查；体质测试合格率100%，优秀率75%，平均分92.15；电话访谈家长，满意度2018年度排名全市第二；查阅了教师备课本75本和学生作业本185本，观摩了四年级英语备课组的集体备课活动，浏览了学校网站。

评估组在分工调研、汇总情况、集体讨论的基础上，形成如下评估意见。

一、基本情况和总体印象

江阴市文林中心小学是一所百年老校，始建于1912年。学校占地面积42412平方米，生均16.9平方米，建筑面积14009平米，生均5.6平方米。学习区、活动区、生活区布局合理，拥有250米塑胶环行跑道和1000多平方米的体育馆。校园信息化管理网络、广播系统、安防监控系统、实验室和各类功能教室齐全，设备设施优良，满足了教育教学的需要。学校现有52个教学班，学生2510人，其中新市民子女1625名，占64.7%。教职员工158名，其中专任教师107名，本科及以上学历76人，占71%；一级以上职称教师81人，占75.7%；市级骨干教师25人，占23.4%。

学校秉承“崇文弘博，育林风雅”的办学理念，践行“树品牌，优品质”的办学之路，以人为本，实施素质教育，推进课程改革，促进学生全面发展和个性养成。学校先后被评为“中国书法教育特色学校”、“全国中小学棋类实验学校”、“无锡市艺术教育先进学校”、“无锡市乒乓传统学校”、“江阴市特色学校AAA级学校”、“钱币文化教育实验基地”、“江阴市科技教育先进集体”等荣誉称号，体现了一所农村普通小学亮丽的素质教育成果。

二、主要成绩和办学亮点

（一）以文化建设、环境育人、民主管理引领学校发展

1．文化引领发展。学校把“博雅教育”思想作为办学的理论支柱，加强学校文化的整体构建，明确办学指导思想和实践路径，确定师生共同追求目标：做一个博雅的文小人。在此基础上，提出“崇文弘博，育林风雅”的校训，制定培育一个个“博学雅行、至善臻美”的文小学子的培养目标。

2．环境全位育人。学校积极营造“博雅场域”，设计校徽、博雅logo文化标识，树立文化图腾；建设“博园”“棋苑”“雅园”等文化景观，突出环境育人；打造分层分区域的文化空间，突出“博雅礼仪”、“博雅书韵”、“博雅名人”等特色，创设了一个无处不优、无雅不在的育人环境。

3．管理民主实效。学校有一个有思想、有追求、有梦想的领导班子，在黄校长的带领下，牢固树立规范管理意识，加强精细化管理，实现管理的民主与科学。不断加强理念引领，促进品位提升；不断完善制度建设，形成师生共同价值追求；不断抓好团队建设，内强素质，外塑形象。

（二）以管理机制、序列活动、特色品牌培养博雅少年

1．有健全的德育管理机制。学校形成了“分管校长、德育处、年级教师、学生家长、社区辅导员”五位一体的德育管理队伍，建立健全岗位责任制。依托法制副校长、社区辅导员、家长学校、德育基地等途径，形成完整的学生社会活动资源网络。通过学生干部培养、少代会、主题队会等方式，促进学生自我管理、自我服务和自主发展。

2．有完善的德育活动序列。学校定期举行“五节日”：体育节、艺术节、科技节、读书节、英语节，丰富德育内涵；开展德育主题活动：一月爱心、二月奉献、三月节俭、四月责任、五月感恩、六月诚信、九月尊师、十月民族精神、十一月宽容、十二月廉洁。做到德育活动主题化，德育内容系统化，活动形式多样化，有效促进学生成长。

3．有多元的德育特色品牌。一是依托“钱币文化教育实验基地”，开展钱币沙龙活动。二是开展博雅学段教育：一年级入学教育，二年级入队教育，三年级爱校教育，四年级理想信念教育，五年级生活体验教育，六年级感恩教育。三是博雅礼仪行动：确定“文小十大雅行”，开设“博雅德育微课程”和德育课堂，激励和塑造学生的道德品质和道德行为。

（三）以课程建设、教学改革、有效教研提升教学质量

1．课程建设显特色。学校积极探索国家课程校本化实施的研究，渗透“博雅”办学理念，以1－2个学科为突破口开展教材研究，合理统整教材，拓宽课程资源，改进教和学的方式，优化学科课程教学。同时，积极开展校本课程个性化实施的探索。结合学校文化，构建了“书法教育”“钱币教育”“象棋教育”“传统文化教育”等多元的德育校本课程；结合书香校园建设，大力推进阅读课程；结合家长学校，推进家长课程。结合社团活动，自主开发艺体类、科技类、学科拓展类、实践体验类四大活动课程。开设60多个俱乐部，促进了学生素质的全面提升。《钱币文化》获评江阴市优秀校本课程一等奖，《闻晓钱币文化研究院》被评为江阴市优秀学生三星级俱乐部。近年来，每年有400多人次的学生在各级各类比赛中获奖。

2．教学改革强落实。学校加强新型课堂教学策略的探索，致力于博雅课堂的研究，形成了“把思考还给学生，让学习真正发生”的课堂教学主旋律。加强教育教学常规管理，实施减负增效；夯实集体备课过程，以主题研讨统领备课活动；创造性地使用教材，实现从“教教材”向“用教材”的转变；课程转型基于儿童立场，重视培养学生的问题意识与问题解决的能力。每学期进行“六认真”工作静态查阅和课堂教学动态诊断，保证了教学质量的稳步提升。

3．教研活动重深入。学校尝试创新校本教研形式，以课堂观察研究为载体，使教研活动有了质的变化。通过观察点的确定和量表的制定，引导教师提出问题、梳理问题。利用事实与数据，较客观地对研究情况作讨论与评析，使评课更加科学、精准。

（四）以师德建设、工程实施、评价激励提升队伍素质

1．师德为先，引领发展航向。学校把师德建设作为教师发展的首要任务，通过提高认识、创新评价、健全制度、树立典型等手段，引领全体教师讲师德、重师能，树立“博雅”教师典型，塑造了文小教师良好的社会形象。

2．活动为体，构筑培养体系。学校架构了教师培养四大工程，分别是：新教师岗前培训、青年教师专项培训、青年骨干教师培养、名优教师培养。通过“挖内力”“请进来”“走出去”等校本研修方式，为教师发展搭建广阔平台。近四年中，教师培训成效显著，新增8位教师获得江阴市级以上新秀和能手称号，有3位教师获得二次提升，有近70人次在江阴市级以上各级教学评比中获奖。四年中，教师发表或获奖论文近300篇。

3．评价保障，激发成长动力。学校修订了教师专业化发展考核机制，通过多元化、个性化的发展性评价方式，激发教师个体、团体的竞争活力。如开展“教学标兵”“教科研标兵”“师德标兵”“优秀班主任”“书香教师”“先进教育工作者”“优秀教师义工”“优秀教学团队”等各类先进和先进集体的评选活动，并进行隆重表彰，在教师中营造了浓浓的激励、竞争氛围。

（五）以不断投入、规范管理、后勤服务提升装备效能

1．坚持强基固本。学校在地方政府的支持下，不断加大投入，更新教育设施设备、改善教学条件，对校园景观、校舍建筑等进行了维护和改建，不断提升硬件水平。建立了以分管校长负总责的后勤服务管理体系，完善后勤管理制度。严格财务管理，规范收费项目与标准，杜绝乱收费。为丰富学生学习生活、促进教育资源均衡提供了物质保障和制度保障。

2．落实使用制度。学校制定各专用教室的使用规范要求。各室有明细帐目，物品分类存放，定期保养，损坏及时维修。依托图书管理平台，提高学校图书的使用频率，提高各室多媒体的利用率，提升教技装备效能。

3．重视安全教育。学校制定切实可行的安全卫生管理制度，搭建多方联动的立体防控网络，定期开展隐患排查和师生疏散逃生演练，做到防患未然，学校被评为无锡市平安校园。

三、存在问题和发展建议

（一）要进一步提升学校发展的品位，丰富学校发展的内涵。学校应对“崇文弘博，育林风雅”的教育理念下的改革发展思路、教育价值体系、实践操作策略等作深入的研究和顶层设计，并将此落小、落细、落实。尤其是对课程体系、博雅课堂的教学范式、实施路径等进行全面建构，提升学校发展的品位，丰富学校发展的内涵，深化学校办学的特色。

（二）要进一步加强教师队伍的建设，探索骨干教师培养的策略。学校应根据教师成长与发展的内生规律，不断引领教师转变教育观念，加强教师的培训和培养；要积极探索教师队伍建设的目标、方式、途径和策略，加大各级骨干教师的培养力度，为教育的优质均衡发展提供智力支持和队伍支撑；要整体提升学校教师队伍的素质，提升教师教学改革与课程实施水平，进一步提炼博雅课堂的基本精神、改革目标、实施方式和评价要点，更好地提升教育教学质量。

（三）要进一步加大教育经费的投入，改善学校办学的条件。目前，学校由于所处环境和地形的影响，占地面积、建筑面积、活动面积均不足。同时，随着新市民子女的大量涌入，学校扩班速度递增，专用教室等设施设备不达标。对照义务教育优质均衡发展要求，地方政府和教育主管部门要一如既往的支持，在场馆建设、资源建设、文化设施建设等方面加大教育经费投入，帮助学校进一步改善办学条件，提升学校发展的品质。

 

本次评估组专家：常州市武进区实验小学校长钱爱芙，常州市武进区实验小学副校长王佳栋，常州市武进区星韵学校校长蒋惠琴，常州市武进区湖塘桥第三实验小学党支书吕建伟，江阴市澄江中心小学校长时敏，江阴市峭岐实验小学校长吴刘芳等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词：学校  督导评估  报告

抄送：无锡市人民政府教育督导室。

江阴市人民政府教育督导室     　　    　　2019年11月7日印发