为总结2024届高考得失，宣讲暑期学科基地活动研讨成果，为新一届高考备考谋篇布局，近日，“全市高三英语教师全员培训活动”在江苏省南菁高级中学召开。活动由市教师发展中心高中教育研训室副主任、高中英语研训员梅原主持，来自全市所有普通高中全体高三英语教师参与了此次培训活动。

第一板块 亲历高考，前行不迷路

来自各校的高三教师共同重温了2024届高考试卷，旨在从语篇角度深入研究高考信息，以期为未来的教学和备考提供有益启示。集中反馈环节，教师代表们积极发言，从多个维度对高考试卷进行了全面的分析和评价。教师们普遍认为，本届试卷在难度和覆盖面上设置合理，不仅有效考察了学生的综合能力，还紧密贴合了新课标的要求。大家达成共识，高考正逐渐向更加注重学生综合素质和拓展能力的方向发展。

第二板块 谋划备考，希望在前路

宏观谋方向环节，研训员梅原作了题为《探“英”溯源，问“语”寻根——走好2025届高考英语备考第一步》的主题讲座。梅老师从试卷的难度、高分的突破、必备知识的储备和关键能力培养三个方面对2024届高考进行了深入的分析，又从词汇、语法、习题训练、阅读能力和课堂结构多个方面提出了切实可行的操作建议。他认为，词汇要在语境中理解，语法要在语篇中学，听力要在难度上提升，写作要重视书写和深度，阅读要结合精读泛读，课堂要整合结构，注重效率。

微观把课型环节，青阳中学佘亚丽、成化高中戴广波、南菁高中胡林金、华士高中谢华针对高三单元新授课、单元复习课、一轮语法专项复习课、练习讲评课、写作专项复习课分别作了专题讲座。佘亚丽根据新课程标准，将新授课与一轮复习课相结合，就大单元整体教学设计给出了范例，并对课时安排、设计目标和设计思路都进行了详细的阐述。戴广波通过“迁移英语”的新课改研究，从做事理念、问题导向、内外互动等方面，围绕“迁移英语”的真实课例，向大家介绍了语法专项复习课的有效路径。胡林金结合各校练习评讲课结构设想，根据高三练习讲评课的课型展示，提出了练习评讲“1-2-3-4模型”。谢华针对写作教学，分析了学生在写作的问题，并针对问题从语言、词汇和语法、篇章结构三个方面给出了行之有效的教学建议。

总结环节，梅原老师详细分析了高三英语备考中的词汇、语法、听力、阅读、写作等方面的问题，并针对问题提出了备考建议。梅老师强调，一是重视构词方法，词汇过关要在语境中强理解，在语用中巧化解；二是重视迁移意识，语法过关要在语篇中学会用，在语用中习惯用；三是重视训练频率，听力训练要在难度上抓功效，在管理上促成效；四是重视技能指导，阅读训练要在提速上做文章，在转述上见真章；五是重视每日坚持，写作训练要在书写中显高度，在积累中达深度；六是重视精泛结合，高三阅读要在选修上花大力，在拓展上使强力；七是重视结构整合，高三课堂要在主体上定指标，在效率上谋目标。梅老师的总结鞭辟入里，不仅指出了高三英语备考中的关键问题，还提出了切实可行的解决方案。大家纷纷表示将积极应用所学，为2025届高考做好充分准备。

本次活动内容丰富，针对性强，不仅为教师们提供了宝贵的备考策略和思路，更激发了大家争创英语科目新辉煌的热情和信心。全体教师将以此次培训为契机，深化教学研究，以实际行动迎接2025届高考的挑战。