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以儿童的视角看世界――记“童真画语”幼儿家庭绘画评选活动
发布时间:2020-11-19 00:00

为进一步提倡学龄前儿童能通过自由、本真的绘画艺术表达内心,同时,也为进一步唤醒家长关注儿童,读懂童心,与儿童共同成长,相伴成长的家庭教育理念。日前,由《早期教育》杂志社举办的“童真画语”幼儿家庭绘画网络评选结果揭晓,这是一次要求最“真”的儿童绘画艺术评选活动,作品征集在我市幼儿园中广泛开展,共收到图画1400多幅,评选出特等奖作品10幅、一等奖作品36幅、二等奖60幅、三等奖80幅。作品创作过程也给了家长们一次不同以往的家庭亲子共情体验之旅。

乍一看这些获奖作品,人们一定是满心疑惑,这些看不出什么内容、没什么色彩、甚至看上去有点“乱七八糟”“一点也不像”的图画,怎么和以往绘画大赛中那些印象中画得漂亮、工整、技能好的图画差别那么大?要寻求这个答案,就要回到幼儿教育专业中的对艺术发展的认识了,在教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标中,明确指出幼儿发展艺术表现与创造能力,目标在于能够表现自己观察到和想象的事物,成人在指导过程中要尊重幼儿的兴趣和独特感受。细细想来,我们早已习惯了欣赏那些在成人指导下技巧方法熟练的图画,但真的很少去关注孩子在绘画中想通过图形、线条和色彩表达什么思想和情感。这次比赛,就是想让成人转换视角,理解孩子在画画中想表达什么,了解7岁前儿童绘画的真实样貌,解读不同情境下儿童绘画的真实想法,从而支持真实的儿童绘画创作环境,让儿童享受画画的奥秘和乐趣,而这些都是非常值得成人去探索和思考的,所以有的家长在作品记录中说到:“感谢这样一次比赛,让我真正了解孩子的内心想法。”

毕加索曾说过,我用一生才学会向孩子一样去画画。在伟大的天才艺术家毕加索眼里,每个孩子都是天生的艺术家!在如今追求速率的时代,我们看到很多儿童绘画已不再“纯粹”,在成人“好与不好”“像与不像”的“功利”价值判断与“指导”中,被注入了多余的“添加剂”,使儿童绘画失去了其原生意义。而儿童绘画作品背后真实的动机,儿童眼里真实的世界,这些才是我们最该关注的,它需要被理解和认同,成人需要去做会沟通、倾听、记录的解读者。

特等奖:摇摇晃晃的桥   作者:钟亦徐  年龄:4     指导老师:沈丽霞        澄江中心幼儿园

作品简介:一天,一只狐狸追着兔子跑想吃小兔。它们跑到一座摇摇晃晃的桥上,差点掉到河里。最后它们互相帮助居然成了好朋友!

一等奖:晒黑了 作者:陈慕菡   年龄:5        指导老师:钱萍         云亭中心幼儿园

作品简介:今天我们去野战区玩游戏,外面太阳太大了,老师和小朋友都晒成了黑炭。我们发现树丛里有一个鸟窝,小鸟在里面晒不到太阳,它们好舒服啊!要是我们能在大树上开一扇门就好了,可以让我们躲在里面不用晒太阳。

一等奖:小人人面馆  作者:朱珊缘       年龄:7      指导老师:费姣、陈清      艺铭幼儿园

作品简介:一天,妈妈带着两个小朋友去面馆吃面,她们走进面馆的时候,门口的服务员会给她们一张号码牌。这时,餐厅里又来了一个人,服务员说:你真幸运,正好还有一个位子。小人进了面馆后,在一楼找了一圈没有找到那个空位,然后他又走上楼梯,到了二楼也还是没有找到。他又跑到了三楼…… 

看着这些可爱的创作,再次感受童心可贵。本次比赛在通知中明确要求家长重视引导孩子发现生活中的精彩时刻,并乐意用线条、图案、符号等方式表现美、创造美,在记录中感受生活的乐趣和美好。要求家长和老师们用欣赏的眼光鼓励幼儿大胆放飞想象力和创造力,尊重孩子稚嫩的表现手法,静下心来感受孩子的纯真和童趣,享受生动表达创造美好的快乐。这样的目的其实在实践层面落实确有困难,拿出这些“不完美”的涂鸦需要很大勇气,感谢家长和老师们理解了此次活动的意义,大胆呈现了真实的儿童作品,仔细去解读品味,这些作品里的童趣和创造是无限珍贵的。希望这些内容具有儿童生活特征和意义、体现幼儿年龄特征、没有技能优异之差的、体现童心童趣、没有成人参与创作或修改的作品,能带来成人对艺术教育的深度思考和行动,真正通过艺术的感受欣赏和表达,促进幼儿的健康成长。

 

 

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